精益和数字化是中国制造字化转型相辅相成的。精益是业国艳实数字化的基础，数字化和精益则是际论一个此争彼长的关系。企业如果没有精益做支撑，坛发团董相当于无本之木，起人无源之水。爱波如果只是瑞集人实施精益，没有数字化的事长技术手段实现标准化，那么精益管理就缺乏可视化和标准化，王洪同时也缺乏持续改善的现数量化能力。精益数字化对于企业而言，过打造的过是程复程一种管理能力的提升。精益从过去的合型现场生产管理发展到精益全价值链的管理，包括研发、中国制造字化转型生产、业国艳实物流、供应链以及营销和售后各个环节。目前，精益已然进入了精益数字化阶段，精益管理需要数字化来赋能，数字化的管理也需要精益的加持，彼此是水乳胶融的孪生关系。

在新一轮新的技术革命，尤其是数字化转型过程当中，很多传统的人才并不具备数字化的思维和技术能力。传统的尤其是懂流程优化和经营改善的人才，一旦在数字化转型当中缺乏数字化的知识，缺乏数字化的能力运用，那么这个人才和时代的要求就会脱节。因此对于企业来讲，实现数化转型的过程是复合型人才打造的过程，精益加上数字化才能支撑企业的数字化转型。企业在解决人才缺失问题方面，靠空降或是等待都是徒劳的。对于当前企业来讲，数字化的过程会面对很多问题的解决，解决问题的过程就是人才培养的过程。

第19届中国制造业国际论坛上启动的《精益数字化产业人才岗位能力要求》标准和评价体系主要的是基于企业的问题，用精益数字化的视角和手段建立标准，然后进行测评和考试。这个过程是通过线上和线下相结合的学习方式，带着企业自身的问题展开学习，在实践学习中培养精益数字化的能力。与此同时，爱波瑞还拥有国内率先申请知识产权的人才实训基地，通过实训基地“三分讲七分练”的方式，再结合企业的问题进行立项。这样培养的人才，既具备发现问题的视角，也具备解决问题的能力，以此类推形成标准，从基层班组长到工程师到中层的管理者，再到高层的管理者，从初级、中级到高级，逐步就形成了人才的结构化培养。经过一段时间的打磨，就能解决企业缺乏复合型人才的问题。

通过论坛上的《工业和信息化重点领域产业人才基地》授牌仪式和《精益数字化产业人才岗位能力要求》标准的启动，爱波瑞也想加强产校融合，和高校以及职业院校结合起来，共同联动，加快制造业精益数字化复合型人才的培养，让学生具备快速识别问题、解决问题的能力。其中的关键在于高校的教学体系和教材如何才能和企业的现实需求不脱节。实际上，目前这个问题还是比较突出的。本次论坛上我们也和高校相关专业的老师进行交流，借鉴德国的双研制教育，以及日本在培养人才方面的一些实战经验和方法，也有机会深度了解企业现实的需求，然后把这个需求回馈到课堂中去，形成标准化的教材，形成与企业贴合非常密切的一套教学体系，同样以三分讲七分练的方式展开培养，带着企业的问题到企业当中去实习，这样培养的学生经过一段时间的努力，进去企业之后也能很快适应企业的需求，很快成为解决问题的高手和企业的骨干力量。

从我们这些年的调研实践来看，疫情之下能够实现逆势增长的企业，背后是有一个精益数字化的模型，也就是精益数字化的流程，加上精益数字化的人才培养，组织激活和机制保证，能够为企业在这个疫情当中带来的挑战和订单的下滑形成“抗体”。我们留意到，在疫情当中能够保持逆势增长的企业都拥有非常坚实的精益管理基础，他们的组织、机制、人才团队是具备精益思维和精益理念的，也具备长期坚持持续改善的机制，并且都有流程的持续改善和创新，都充分释放了人的活力，也就是双轮驱动做得非常好，也就是我们所说的精益数字化双轮驱动模型。